TECNOLOGIA EDUCATIVA

REBASAMIENTO DE CONTENIDOS – Vigésima entrega

Producto de esta necesidad de poner contenidos en la escuela, se la llena de contenidos, se la rebasa, se la colma a tal punto que surgen nuevos contenidos haciendo mucho más confusa esta realidad. Los contenidos se ven fragmentados en relación al conocimiento producido por la ciencia, se adecua más a las características de un sujeto que también aparece como fragmentado.
En este rebasamiento de contenidos aparecen los contenidos transversales, de origen posmoderno, pues atraviesan todo lo educativo: las instituciones, las prácticas educativas, lo curricular. La formación de competencias que le permitan al sujeto desempeñarse e insertarse en un mundo cada vez más complejo, se atiende desde este tipo de contenidos.